Szko­le­nia dla dzia­łów sprzedaży 

Szko­le­nie sprze­da­żo­we:  bazo­we szko­le­nie dla dzia­łów sprze­da­ży. Dedy­ko­wa­ne wszyst­kim tym, któ­rzy pra­gną sprze­da­wać świa­do­mie, wie­dzieć jak być sku­tecz­nym han­dlow­cem. Szko­le­nie to zabie­ra uczest­ni­ków w podróż z etapu sprze­daw­cy do świa­do­mo­ści han­dlow­ca. Szko­le­nie to obej­mu­je: język korzy­ści, świa­do­mość eta­pów sprze­da­ży, typo­lo­gie klien­tów. Pra­cu­je­my na przy­kła­dach „z życia” klien­tów, nie na hipo­te­tycz­nych i wymy­ślo­nych pro­duk­tach. 

Szko­le­nie pro­duk­to­we: dedy­ko­wa­ne dzia­łom sprze­da­ży, gdzie nie do końca znane są korzy­ści wyni­ka­ją­ce z pro­duk­tu lub korzy­ści te nie są do końca oczy­wi­ste. Jeże­li czu­jesz że dział sprze­da­je po omac­ku, nie wyko­rzy­stu­je peł­ne­go poten­cja­łu pro­duk­tu, ma pro­blem z argu­men­ta­mi sprze­da­żo­wy­mi, nie radzi sobie ze zbi­ja­niem zastrze­żeń klien­tów lub jeże­li bra­ku­je argu­men­tów sprze­da­żo­wych — nie do końca wia­do­mo czym róż­ni­cie się od kon­ku­ren­cji albo chce­cie się bar­dziej wyróż­niać, to szko­le­nie jest wła­śnie dla Two­je­go dzia­łu sprze­da­ży. Szko­le­nie pro­duk­to­we obej­mu­je swoim zakre­sem aspekt sprze­da­żo­wy i mar­ke­tin­go­wy. 

Szko­le­nie umie­jęt­no­ści mięk­kie: Kom­pe­ten­cje mięk­kie to zestaw cech psy­cho­fi­zycz­nych i umie­jęt­no­ści spo­łecz­nych, decy­du­ją­cych o tym, w jaki spo­sób dana osoba się zacho­wu­je, poro­zu­mie­wa i orga­ni­zu­je. Mają wpływ na każdy obszar nasze­go życia — na nawią­zy­wa­nie i pod­trzy­my­wa­nie rela­cji mię­dzy­ludz­kich, na to w jaki spo­sób jeste­śmy odbie­ra­ni przez innych ludzi – naszych part­ne­rów, zna­jo­mych czy współ­pra­cow­ni­ków.  

Według wielu publi­ko­wa­nych rapor­tów , mię­dzy inny­mi McKin­sey Glo­bal Insti­tu­te pt. „Jobs Lost, Jobs Gained”, wraz z roz­wo­jem tech­no­lo­gii i auto­ma­ty­za­cją spo­rej czę­ści zadań, pra­cow­ni­cy muszą dosko­na­lić w sobie tzw. kom­pe­ten­cje mięk­kie. Koniecz­na stała się cią­gła komu­ni­ka­cja z inny­mi dzia­ła­mi firmy. Klu­czo­we jest więc, by współ­pra­ca ta była zarów­no efek­tyw­na, jak i po pro­stu przy­jem­na. Dla­te­go nie­zmier­nie istot­ne stały się kom­pe­ten­cje mięk­kie.